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研究の経過
| 第1期 | 1978- 1980 | 本校の児童・生徒の実態に応じた教育課程の編成と実践 － 社会生活適応能力の向上育成をめざす教育 － |
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| 第2期 | 1981 | 本校の児童・生徒の実態に応じた教育課程の編成と実践 「領域教科を合わせた指導」 |
| 1982 | 本校の児童・生徒の実態に応じた教育課程の編成と実践 「教科（国語・算数・数学）、養護・訓練の指導」 |
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| 1983 | 本校の児童・生徒の実態に応じた教育課程の編成と実践 「特別教育活動・道徳の指導」 |
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| 第3期 | 1984- 1988 | 「児童・生徒の特性に適合した教育実践の姿」とはどのようなものか － 指導法、指導の場及びその実践構造 － |
| 第4期 | 1989- 1995 | 変容の実感（その1はたらく） － 小中高各学部、家庭、地域のそれぞれの実践を交流し合いながら“はたらく”ことをテーマにした生活づくりをすすめる － |
| 第5期 | 1996- 1997 | 自立をめざす小中高一貫した教育課程の編成と実践 |
| 第6期 | 1998- 1999 | 社会生活への移行をすすめるための小中高一貫した教育支援の在り方 |
| 第7期 | 2000- 2001 | 豊かな社会生活への移行をすすめるための一人一人のニーズに応じた教育支援の在り方 |
| 第8期 | 2002- 2003 | 豊かな社会生活への移行をすすめるための小中高一貫した個別の教育支援の在り方 |
| 第9期 | 2004- 2005 | 豊かな社会生活への移行をすすめるための個別の教育支援システムの構築をめざして |
| 第10期 | 2006- 2008 | 豊かな社会生活への移行をすすめる小中高一貫した教育支援の追求 － 将来の「はたらく生活」をめざして－ |
| 第11期 | 2009- 2010 | 豊かな社会生活への移行をすすめる小中高一貫した教育支援の追究 － 一人一人に応じたキャリア発達の支援の在り方 － |
| 第12期 | 2011- 2012 | 豊かな社会生活への移行をすすめる小中高一貫した教育支援の追究 － 一人一人に応じたキャリア発達の支援の在り方（その2） － |
| 第13期 | 2013- 2014 |
一人一人のキャリア発達を支援する教育の在り方
－ 児童生徒のwishと社会の接点、接続性を大切にした教育実践を通して －
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